濟(jì)南大學(xué)是山東省人民政府和國家教育部共建的綜合性大學(xué)，是山東省重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和首批應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校，具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)和碩士研究生免試入學(xué)推薦權(quán)。

濟(jì)南大學(xué)始建于1948年，建校70年來，濟(jì)南大學(xué)銘記“弘毅、博學(xué)、求真、至善”的校訓(xùn)，傳承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、凝聚向上、與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越”的精神，為國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，近31萬名校友遍布海內(nèi)外。

濟(jì)南大學(xué)建有省部級以上重點(diǎn)學(xué)科及研究平臺61個，其中省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個、教育部工程研究中心1個、國家“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”引智基地1個、教育部國別與區(qū)域研究基地2個、國家專利當(dāng)行項(xiàng)目研究和推廣中心1個、省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個、省級重點(diǎn)學(xué)科14個、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及省部級科研平臺10個、“十二五”省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個、省級人文社科研究基地11個、省級工程技術(shù)研究中心和省級工業(yè)設(shè)計(jì)中心14個。

濟(jì)南大學(xué)具有2個博士后科研流動站，在化學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、水利工程、臨床醫(yī)學(xué)5個一級學(xué)科招收博士研究生；在25個一級學(xué)科、3個二級學(xué)科招收全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生，在翻譯碩士、教育碩士、公共管理碩士、藝術(shù)碩士12個類別以及12個工程碩士專業(yè)領(lǐng)域招收專業(yè)學(xué)位碩士研究生，具有同等學(xué)力申請碩士學(xué)位授予權(quán)。目前在校的全日制博士、碩士研究生有2427人，非全日制專業(yè)學(xué)位研究生401人，在職攻讀碩士學(xué)位、同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員有1175人，來華留學(xué)研究生71人。

濟(jì)南大學(xué)研究生院下設(shè)招生辦公室、培養(yǎng)辦公室、學(xué)位辦公室、質(zhì)量管理辦公室及綜合管理辦公室，負(fù)責(zé)全校研究生招生、培養(yǎng)、質(zhì)量評估等工作。近年來，不斷深化研究生教育改革與實(shí)踐，完善培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范培養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷改善教學(xué)科研環(huán)境與條件，突出研究生創(chuàng)新意識和科研能力培養(yǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。近五年，有20篇碩士學(xué)位論文被評為省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文；18項(xiàng)成果獲得山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果；獲專業(yè)學(xué)位研究生優(yōu)秀實(shí)踐成果獎17項(xiàng)。

濟(jì)南大學(xué)注重研究生教育教學(xué)改革及創(chuàng)新基地的建設(shè)，近五年，承擔(dān)45項(xiàng)山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目及導(dǎo)師能力提升計(jì)劃項(xiàng)目；承擔(dān)15項(xiàng)省級優(yōu)質(zhì)課和案例庫建設(shè)項(xiàng)目；獲省級研究生教學(xué)成果獎11項(xiàng)，建設(shè)了1個“全國工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”，11個山東省研究生聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地，并在力諾集團(tuán)、泰山玻纖集團(tuán)、山東開泰拋丸機(jī)械股份有限公司、山東省水利科學(xué)研究院等大中型企業(yè)及研究院所建有穩(wěn)定的研究生教育創(chuàng)新基地。

濟(jì)南大學(xué)不斷進(jìn)行研究生教育管理體制創(chuàng)新及改革，探索以學(xué)生為本、全面提高培養(yǎng)質(zhì)量的研究生培養(yǎng)模式。不斷完善學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生的分類培養(yǎng)模式，探索非全日制研究生招生與培養(yǎng)路徑，建立了系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的管理制度與運(yùn)行機(jī)制，力爭以一流的研究生教育質(zhì)量助推一流學(xué)科和一流大學(xué)建設(shè)。