山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年的山東大學堂，是繼京師大學堂之后的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學。山東大學先后歷經(jīng)了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學三校合并組建的新山東大學等幾個歷史發(fā)展時期。

山東大學學位與研究生教育發(fā)端于1924年。當時，原山東醫(yī)科大學的前身齊魯大學獲得了授予醫(yī)學學科畢業(yè)生加拿大多倫多大學醫(yī)學博士學位的資格。新中國成立后，山東大學培養(yǎng)了最早的一批博士生、碩士生，中文、歷史專業(yè)在1953年即開始招收研究生，生物化學、組織學與胚胎學、臨床內科學、普通外科學、耳鼻喉科學、皮膚性病學等專業(yè)在1955年開始招收研究生。1981年，《中華人民共和國學位條例》頒布實施后，山東大學成為國家首批博士、碩士學位授權單位，在中國古代文學、中國古代史、基礎數(shù)學、運籌學與控制論、高能物理、磁學、物理化學、微生物學、婦產(chǎn)科學等9個專業(yè)招收博士生，在20余個專業(yè)招收碩士生。2000年6月，教育部批準山東大學設立研究生院，山東大學學位與研究生教育事業(yè)由此獲得長足發(fā)展。截至2016年9月底，山東大學擁有全日制在校碩士生15769人，全日制在校博士生4425余人，在校留學研究生438人，累計共培養(yǎng)研究生50000余人，為國家經(jīng)濟、社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批棟梁之才。

山東大學擁有一支高水平的導師隊伍。現(xiàn)有研究生導師2641人，包括博士生導師931人。其中，諾貝爾物理學獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學，受聘為特聘教授；山東大學研究生導師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學獎。同時，山東大學有中國科學院和工程院院士8人，“千人計劃”國家特聘教授22人，國務院學位委員會學科評議組成員7人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授46人，國家杰出青年基金獲得者38人。7個優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊入選教育部“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”，3個優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊入選“國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體”。

山東大學擁有完整的研究生培養(yǎng)體系。現(xiàn)有一級學科博士學位授權點44個，一級學科碩士學位授權點54個，專業(yè)學位博士點3個，專業(yè)學位碩士點27個，涉及哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學、藝術學等十一大學科門類。

山東大學擁有一流的學科與科研平臺。現(xiàn)有一級學科國家重點學科2個、二級學科國家重點學科14個、二級學科國家重點培育學科3個，國家重點實驗室2個，國家工程實驗室1個，國家工程技術研究中心3個，教育部人文社會科學重點研究基地4個，教育部工程研究中心3個，覆蓋文、理、工、醫(yī)四大學科領域。山東大學的綜合辦學實力和競爭力明顯增強，辦學質量和為國家、區(qū)域服務的能力顯著提高，國際影響力大幅度提升，15個學科的學術影響力和貢獻能力跨入ESI世界排名前1%。在2012年全國高校學科評估中，山東大學有10個一級學科進入全國前10名。其中，數(shù)學、考古學位居全國第3，中國語言文學排名全國第5。2012年，SCIE收錄論文數(shù)列全國高校第9位，連續(xù)6年進入全國高校前10位。

近年來，山東大學秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學宗旨，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際視野的拔尖人才為總體目標，大力實施研究生教育質量工程，深入推進以科學研究為主導的導師負責制、資助制和以“一個學生、兩個導師、三跨四經(jīng)歷”為重點的研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，積極探索研究生培養(yǎng)機制改革，學位與研究生教育取得豐碩成果：2100余名研究生赴海外知名高校攻讀博士學位或聯(lián)合培養(yǎng)，在全國高校名列前茅；應用經(jīng)濟學、金融數(shù)學與金融工程、材料科學與工程、臨床醫(yī)學等二十個系列的全英文專業(yè)建設成效顯著；23篇學位論文獲評“全國優(yōu)秀博士學位論文”，獲獎總數(shù)位居全國高校第12位；“稷下風”、“海右”研究生學術論壇累計舉辦1000余期，成為全國高校校園文化的知名品牌。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施后，我國高等教育迎來了新的機遇和歷史性跨越，山東大學適時提出了在建校120周年時初步建成世界一流大學的宏偉目標。在新的歷史起點，我校的學位與研究生教育翻開了嶄新的一頁，將緊緊圍繞山東大學建設世界一流大學的奮斗目標，進一步提高研究生生源質量，優(yōu)化生源結構，建設一支國際化、高水平的導師隊伍，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質量。山東大學的學位與研究生教育一定會有更加美好的明天！