一、專業(yè)概況

南京大學(xué)在職研究生高等教育學(xué)專業(yè)是教育科學(xué)與管理系最早招生的碩士生研究生專業(yè)，1993年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。十余年來(lái)，本著“理論與實(shí)踐結(jié)合”、“歷史與邏輯統(tǒng)一”和“借鑒與創(chuàng)造并重”的原則，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持以高等教育理論研究和應(yīng)用對(duì)策研究推動(dòng)和促進(jìn)研究生教育，逐步形成了自己的研究特色和學(xué)術(shù)影響。研究生培養(yǎng)注重基礎(chǔ)理論和綜合素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

南京大學(xué)在職研究生本專業(yè)師資力量較強(qiáng)，系主任龔放教授是國(guó)內(nèi)有影響的中年學(xué)者，王運(yùn)來(lái)(副系主任)、余秀蘭等年輕教授、博士也迅速成長(zhǎng)并在高等教育理論研究有關(guān)領(lǐng)域形成自己的學(xué)術(shù)影響，顯示了本方向的發(fā)展后勁。

目前該專業(yè)教師已在國(guó)內(nèi)一流期刊、核心期刊發(fā)表一系列學(xué)術(shù)研究論文，出版了多部專著，成果獲全國(guó)、省、校級(jí)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。近期正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目和重點(diǎn)課題有：江蘇教育史研究(全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題子課題)、教學(xué)的改革與個(gè)性發(fā)展問(wèn)題研究(高教司“新世紀(jì)教改工程項(xiàng)目”)、現(xiàn)代大學(xué)教與學(xué)的“研究性”之研究(中國(guó)高教學(xué)會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目)、金陵大學(xué)的辦學(xué)特色(亞洲基督教高等教育聯(lián)合董事會(huì)項(xiàng)目)、全面建設(shè)小康社會(huì)與江蘇高等教育發(fā)展的研究(省教育廳重大項(xiàng)目)、文科類大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)估與相關(guān)課程建設(shè)(省教改工程項(xiàng)目)、江蘇高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與課程設(shè)置改革(省教改工程項(xiàng)目)、文化再生產(chǎn)：我國(guó)素質(zhì)教育中亟待關(guān)注的現(xiàn)象(省教育科學(xué)十五規(guī)劃青年項(xiàng)目)、江蘇省高等教育現(xiàn)代化之路(笹川良一優(yōu)秀青年教育基金項(xiàng)目)、文化資本與個(gè)人成就的關(guān)系(笹川良一優(yōu)秀青年教育基金項(xiàng)目)

二、高等教育學(xué)在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向高等學(xué)校及教育管理和研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)從事高等教育管理工作及從事高等教育研究和有關(guān)教學(xué)工作的人才。

三、在職研究生研究方向

1.高等教育原理

2.高等教育管理

3.高等教育與社會(huì)

4.院校發(fā)展與評(píng)估

四、招生對(duì)象

1.學(xué)歷教育：招收具有本科學(xué)歷的高校畢業(yè)生以及有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀大專畢業(yè)生。入學(xué)需通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的研究生招生考試，考試科目除規(guī)定的公共課程外，還需考教育原理、中外教育史2門專業(yè)課，復(fù)試的專業(yè)科目為高等學(xué)校管理學(xué)，也可不考中外教育史而選考高等數(shù)學(xué)。

2.非學(xué)歷教育：主要招收在高等學(xué)校和有關(guān)教育管理和研究機(jī)構(gòu)從事管理工作和相關(guān)教學(xué)、研究工作的人員。入學(xué)考試由學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織進(jìn)行;考試科目一般需包括教育學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域的兩門專業(yè)課程。

五、學(xué)習(xí)年限

l.學(xué)歷教育：學(xué)制三年。

2.非學(xué)歷教育：課程學(xué)習(xí)時(shí)間一般為兩年，折合全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于一年。

六、課程設(shè)置

本專業(yè)準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位一般需修滿32學(xué)分，非本學(xué)科及同等學(xué)力者為36學(xué)分。

A類：

科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐 (2學(xué)分)

馬列主義原著選讀 (2學(xué)分)

英語(yǔ) (4學(xué)分)

B類：

教育基本理論及前沿研究 (3學(xué)分)

教育研究方法 (3學(xué)分)

C類：

高等教育原理 (2學(xué)分)

高等教育史 (2學(xué)分)

高等教育管理學(xué) (2學(xué)分)

D類：

*教育社會(huì)學(xué) (2學(xué)分)

*管理心理學(xué) (2學(xué)分)

*教育政策與法規(guī) (2學(xué)分)

高等教育學(xué)名著導(dǎo)讀 (2學(xué)分)

中外教育名家述評(píng) (2學(xué)分)

大學(xué)組織與文化 (2學(xué)分)

學(xué)校變革與教育領(lǐng)導(dǎo) (2學(xué)分)

院校評(píng)估 (2學(xué)分)

教育經(jīng)濟(jì)學(xué) (2學(xué)分)

課程與教學(xué)研究專題 (2學(xué)分)

現(xiàn)代課程與教學(xué)引論 (2學(xué)分)

大學(xué)課程與教學(xué)的管理及評(píng)估 (2學(xué)分)

科學(xué)教育概論 (2學(xué)分)

學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) (2學(xué)分)

網(wǎng)絡(luò)文化與教育傳播 (2學(xué)分)

教育技術(shù)學(xué)英文經(jīng)典著作選讀 (2學(xué)分)

另：需跨一級(jí)學(xué)科選修一門課程，不少于3-4學(xué)分

注：帶“*”者為指定選修課

七、培養(yǎng)方式

1.教師集體培養(yǎng)和導(dǎo)師制相結(jié)合，集體制定培養(yǎng)方案和承擔(dān)課程教學(xué);論文階段由專門的導(dǎo)師指導(dǎo)。實(shí)行學(xué)生和導(dǎo)師互選制，時(shí)間一般定于第一學(xué)期末。

2.課程學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐相結(jié)合，要求研究生都要參加有關(guān)課題的研究工作，并在正式學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表研究論文。

3.專業(yè)課教學(xué)采用教師講授、課堂討論和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式。

八、考核方式

平時(shí)考核、書面考試與課程論文考核結(jié)合，部分課程的考核以書面考試為主;部分課程的考核以課程論文為主。

第三學(xué)期末進(jìn)行中期考核，合格后方可進(jìn)入論文階段。

九、學(xué)位論文

學(xué)生一般在第四學(xué)期進(jìn)行學(xué)位論文開題報(bào)告，第五學(xué)期末交出初稿。論文答辯前一般要進(jìn)行預(yù)答辯。

學(xué)位論文必須獨(dú)立完成，字?jǐn)?shù)一般不少于3萬(wàn)字。

十、答辯和學(xué)位授予

學(xué)生在修完規(guī)定的學(xué)分并在考核合格和獨(dú)立完成學(xué)位論文后方可申請(qǐng)進(jìn)行論文答辯;通過(guò)論文答辯并在有關(guān)重要期刊上發(fā)表至少一篇論文者方可授予碩士學(xué)位。