教育與心理學(xué)院的歷史最早可追溯到教育學(xué)科教研室。1985年我校開辦教育管理專業(yè)（專科）并于當(dāng)年開始招收成教生，1987年學(xué)校成立教育學(xué)科教研室，1988年開始招收教育管理專業(yè)（專科）普通生。1991年3月，海南師范學(xué)院在教育學(xué)科教研室的基礎(chǔ)上組建教育管理系。1998年3月，教育管理系更名為教育系。1998年7月，教育系、職業(yè)教育系、電化教育中心、教育科學(xué)研究所合并組建教育科學(xué)部，1999年開辦教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)兩個本科專業(yè)。2002年9月，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)劃歸計算機(jī)與教育技術(shù)系，教育科學(xué)部更名為教育系。2003年開辦公共事業(yè)管理本科專業(yè)。2005年，開辦人力資源管理和應(yīng)用心理學(xué)兩個本科專業(yè)。2007年，開辦學(xué)前教育學(xué)本科專業(yè)。2007年7月，教育系更名為教育與管理系。2008年6月，學(xué)校院系調(diào)整，公共事業(yè)管理和人力資源管理本科專業(yè)劃歸經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，教育與管理系更名為教育科學(xué)學(xué)院。2015年11月，教育科學(xué)學(xué)院更名為教育與心理學(xué)院。2016年，教育與心理學(xué)院申辦特殊教育專業(yè)獲批， 2016年9月開始招生。

目前教育與心理學(xué)院設(shè)有4個系：教育系、心理學(xué)系、學(xué)前教育系和特殊教育系，設(shè)置了教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和特殊教育4個本科專業(yè)，此外，受海南省教育廳委托，每年培養(yǎng)民族預(yù)科生30人；3個公共教學(xué)部，分別承擔(dān)學(xué)校教師教育類課程、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)任務(wù)。擁有教育學(xué)和心理學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。擁有省級特色重點(diǎn)學(xué)科教育學(xué)，校級特色培育學(xué)科心理學(xué)。教育與心理學(xué)院現(xiàn)有教職工61人，其中專任教師49人，其中教授5人、副教授20人，碩士生導(dǎo)師16人，19位教師擁有博士學(xué)位。有海南省“515人才工程”第二層次人才1人，第三層次人才1人，有海南省拔尖人才3人。有省級教學(xué)名師1人，校級優(yōu)秀教師1人，校級先進(jìn)教育工作者2人。近5年，教育與心理學(xué)院教師出版學(xué)術(shù)著作27部（第一單位），發(fā)表核心期刊論文111篇，主持省級以上科研項目59項，教學(xué)及科研成果獲獎50多人次。教育與心理學(xué)院在校全日制本科學(xué)生922人，研究生51人，在籍函授學(xué)員3000多人。

教育與心理學(xué)院建有心理學(xué)實驗室5個，分別為基礎(chǔ)心理實驗室、教育認(rèn)知神經(jīng)研究實驗室、心理統(tǒng)計與測量實驗室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)實驗室、行為觀察實驗室，實驗室總面積500多平方米。建有形體訓(xùn)練室、電子鋼琴教室、沙盤游戲室、感統(tǒng)實訓(xùn)室、蒙氏實訓(xùn)室各一個。圖書資料室藏書25000余冊，各類中英文雜志、報刊130余種，建有各類實踐教學(xué)基地23個，為開展教學(xué)科研及實踐活動提供了良好的條件。

教育與心理學(xué)院堅持把人才培養(yǎng)作為學(xué)院的第一要務(wù)，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力打造適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革要求的高素質(zhì)的現(xiàn)代新型師資。近年來，教育與心理學(xué)院在人才培養(yǎng)方面取得一系列可喜成績：本科生考研連續(xù)多年獲學(xué)校考研先進(jìn)單位一等獎；畢業(yè)生實習(xí)連續(xù)多年獲畢業(yè)實習(xí)先進(jìn)單位；畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評，就業(yè)率穩(wěn)定在在90%以上，2010屆畢業(yè)生就業(yè)率在學(xué)校排名第二，獲得校“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”稱號。

教育與心理學(xué)院堅持以“研究教育，服務(wù)教育”為宗旨，大力營造“關(guān)注教育發(fā)展，參與教育改革，奉獻(xiàn)教育事業(yè)”的文化氛圍，以人才培養(yǎng)為核心，注重教學(xué)與科研的有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)師資隊伍和學(xué)科建設(shè)，為教育科學(xué)、教育實踐以及社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。