一、為融入在我國社會經(jīng)濟發(fā)展對運用心理狀態(tài)專業(yè)人才的急切要求，健全運用心理狀態(tài)人才的培養(yǎng)管理體系，自主創(chuàng)新運用心理狀態(tài)人才培養(yǎng)方案，提升運用心理狀態(tài)人才培養(yǎng)質量，特設定心理學專業(yè)學位。

二、心理學專業(yè)學位的英文名字為“MasterofAppliedPsychology”，英文簡寫為MAP。

三、心理學專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：塑造具有優(yōu)良的政冶思想素質和職業(yè)道德規(guī)范素質，把握優(yōu)良心理學基本知識，具備將心理學基礎理論和關鍵技術于某個有關領域以處理實際上難題的工作能力，融入社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化藝術、文化教育、診療、國防安全、體育文化等某個特殊崗位行業(yè)必須的高層次人才應用性心理學專業(yè)人才。

四、心理學在職研究生的課程內(nèi)容要充分反映運用心理狀態(tài)崗位行業(yè)對專業(yè)人才的專業(yè)知識與素養(yǎng)規(guī)定，重視操作過程工作能力的塑造。教學策略高度重視應用經(jīng)典案例、當場科學研究、模擬等方式。

五、心理學在職研究生的塑造全過程須突顯運用心理狀態(tài)實踐活動導向性，提升課程建設，課程建設時間至少于大半年。

六、心理學雙師型教師須具備極強的專業(yè)實踐活動工作能力和教育科研水準。高度重視消化吸收來源于運用心理狀態(tài)實踐活動行業(yè)的專業(yè)技術人員擔負本科課程課堂教學，搭建“雙師型”的師資力量構造。

七、學位論文須與實踐活動緊密聯(lián)系，反映大學生應用運用心理狀態(tài)及有關課程基礎理論、專業(yè)知識和方式剖析、處理工程項目運用心理狀態(tài)實際上難題的工作能力。論文類型但是應用心理學有關的理論與實踐、操作實務科學研究、現(xiàn)行政策科學研究、新項目設計方案與評定、調查問卷報告匯報、個案研究等多種形式。學士學位畢業(yè)論文答辯方式可各種各樣，論文答辯組員中須有運用心理狀態(tài)實踐活動行業(yè)具備專業(yè)技術性職位的權威專家。

八、修夠要求學時、進行運用心理狀態(tài)專業(yè)實習并根據(jù)畢業(yè)論文答辯者，授于心理學專業(yè)學位。

九、全面推進心理學專業(yè)學位與心理狀態(tài)類從業(yè)資格考試的合理對接。

十、心理學專業(yè)學位由經(jīng)國家準許的心理學專業(yè)學位碩士研究生塑造企業(yè)授于。

十一、心理學專業(yè)學士學位證書由國務院學位委員會公司辦公室一致印刷。

報名條件

一、中華共和國中國公民。

二、擁戴我黨的領導干部，愿為共產(chǎn)主義智能化基本建設服務項目，品行優(yōu)良，遵規(guī)守紀。

三、年紀通常不超出50兩周歲（1971年8月28日之后出世者），報名授權委托塑造和自籌經(jīng)費的高考報考年紀不分。

四、人體身體狀況符合和招生單位要求的常規(guī)體檢規(guī)定。

五、已獲研究生或博士研究生的工作人員只準報名授權委托塑造或自籌經(jīng)費碩士研究生。

六、高考報考的文憑必需合乎下述標準之四：

1.國民教育系列的應屆畢業(yè)生大學本科大學畢業(yè)生；

2.具備國家認可的大學大學畢業(yè)文憑的工作人員；

3.得到國家認可的高職院校大學畢業(yè)文憑后，經(jīng)2年或2年左右（從高職院校大學畢業(yè)到2013年9月1日，相同），超過與本科大學畢業(yè)生同等學力，且合乎招生單位依據(jù)本企業(yè)的培養(yǎng)目標對高考報考明確提出的主要業(yè)務流程規(guī)定的工作人員；

4.國民教育系列的本科結業(yè)生和成人高等學校應屆畢業(yè)生大學本科大學畢業(yè)生，按大學本科大學畢業(yè)生同等學力真實身份報名；

5.已獲研究生、博士研究生的工作人員。

七、自考學歷和網(wǎng)絡遠程教育大學生須在報名現(xiàn)場確認截止期前獲得國家認可的大學本科畢業(yè)證書即可報名。在學校研究生報考須在報名前須經(jīng)所屬塑造企業(yè)愿意。

培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標及基礎規(guī)定

（一）培養(yǎng)目標

塑造融入社會發(fā)展各崗位行業(yè)規(guī)定，具有從業(yè)某一特殊崗位所必不可少的心理學專業(yè)技能的高層次人才、應用性專業(yè)人才。

（二）基礎規(guī)定

1、把握馬克思主義基礎基礎理論，具有優(yōu)良的政治素質和職業(yè)道德規(guī)范。

2、把握心理學基本概念、專業(yè)知識和技術性，能夠綜合性運用于某個行業(yè)，以處理實際上難題。這種行業(yè)包含（但不僅限于）：組織行為管理、人事管理、公共安全管理與公共性危機解決、壓力管理方法、人員選拔與評測、網(wǎng)絡營銷、經(jīng)濟發(fā)展管理決策與資本管理、營銷策劃、心理療法與資詢、調節(jié)情緒與訓煉、心理狀態(tài)危機干預與防御力、災難救助與心理狀態(tài)康復治療、工業(yè)生產(chǎn)與建筑工程設計、產(chǎn)品品質評定、環(huán)境藝術設計、體育文化心理素質訓練、造型藝術與文化傳媒、國防、少年兒童青少年兒童及獨特工作人員文化教育、家中與職業(yè)輔導、人口數(shù)量健康服務等。

3、較熟練掌握把握這門外國語，能閱讀文章專業(yè)外國語參考文獻。

二、招收另一半

具備國民教育系列本科文憑(或大學本科同等學力)的工作人員。

三、教學方式與期限

全日制教育學習年限通常為2年；非全日制學習年限通常為3年，至少總計在學校學習培訓時間至少于1年。

四、培養(yǎng)方式

（一）高度重視和提升課程建設，主要理論指導的操作實務工作能力的塑造。

（二）創(chuàng)立老師組，采用團體塑造與本人承擔緊密結合的具體指導方法。老師組由具備碩導資質的老師承擔，并消化吸收機關事業(yè)單位的高級技術人員或具備高級專業(yè)技術職稱的工作人員報名參加。

（三）提升課堂教學與實踐活動的聯(lián)絡和溝通交流，重視與社會發(fā)展企業(yè)及產(chǎn)業(yè)協(xié)會的溝通交流，聘用公司、公共管理單位的高級技術人員和權威專家參加課堂教學及塑造工作中。

（四）采用必修課程和選修課緊密結合的方法，分配必須的見習時間，一起須進行學位論文。必修課程的考評分成考題和考察二種方式，至少考題課的會計科目數(shù)不可小于總會計科目數(shù)的70%。

五、課程內(nèi)容

推行學分制，總學時高于40學時。

（一）必修課程（16學時）

1、政冶（3學時）

2、英文（3學時）

3、高級心理學研究法（2學時）

4、高級心理狀態(tài)統(tǒng)計學（2學時）

5、高級心理測量（2學時）

6、發(fā)展心理學專題講座（2學時）

7、心理學專題講座（2學時）

8、應用心理學專題講座（2學時）

（二）專業(yè)選修課（8學時）

選修課程會計科目由各塑造企業(yè)依據(jù)社會發(fā)展要求及本專業(yè)特性按類別設置，每類別課程內(nèi)容可由2-4門課程內(nèi)容構成。課程內(nèi)容類別可包含（但不僅限于）：組織協(xié)調與人力資源管理類、經(jīng)濟發(fā)展與媒體公關營銷推廣類、臨床醫(yī)學資詢類、工程項目與設計產(chǎn)品運用類、司法部門與違法犯罪類、教育類、造型藝術與文化傳媒類、國防及體育專業(yè)等。每門課為2-3學時，須修夠8學時。

（三）專業(yè)實習（4學時）

主要見習學時數(shù)由各塑造企業(yè)依據(jù)各專業(yè)方位的特性和規(guī)定確認。應屆畢業(yè)生本科畢業(yè)見習實踐活動時間至少于1個學年。

六、學位論文

學位論文應緊密聯(lián)系應用心理學實踐活動開展論文選題。畢業(yè)論文能夠采用專題調研、調研報告、新項目設計方案、典型案例分析等方式。內(nèi)容應具備創(chuàng)新能力或能解實際上運用難題。

七、學士學位授于

進行專業(yè)學習及見習實踐活動等塑造階段，獲得要求學時并根據(jù)學士學位畢業(yè)論文答辯者，經(jīng)學士學位授于企業(yè)學士學位鑒定聯(lián)合會審批，授于心理學專業(yè)學位。