【課程起源】
所有的組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者都必將正視：
知識(shí)工作者和專(zhuān)業(yè)人士數(shù)量日益增多，在職員中所占的比重越來(lái)越大;80、90后正在成為中國(guó)各個(gè)組織機(jī)構(gòu)中的主力，并逐漸擔(dān)負(fù)起管理職責(zé)……
組織中的人比任何一個(gè)時(shí)期更看重尊重、平等、開(kāi)放……更崇尚自由、創(chuàng)新、自主……
這意味著什么?意味著：組織面對(duì)的最大挑戰(zhàn)不僅是來(lái)自外部競(jìng)爭(zhēng)，更來(lái)自?xún)?nèi)部的沖突!
如何使管理層溝通能力全面提升?
如何使單位矛盾激化和突發(fā)事件的發(fā)生概率降低?
如何在一個(gè)快速成長(zhǎng)的組織中保證價(jià)值觀的傳承?
如何保證在組織層級(jí)增多、跨區(qū)域發(fā)展成為趨勢(shì)的情況下，吸引和留住關(guān)鍵人才?
…… …… 強(qiáng)生、殼牌、通用電氣、阿里巴巴等知名企業(yè)已給出了答案：
將心理學(xué)理念與方法引入管理中!在內(nèi)部，讓人力資源部門(mén)成為新時(shí)期的“企業(yè)政委”——理解企業(yè)策略、擔(dān)負(fù)企業(yè)價(jià)值觀宣導(dǎo)，關(guān)注員工心態(tài)，以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣來(lái)支持組織的發(fā)展速度和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力!
將心理學(xué)服務(wù)與輔導(dǎo)深入組織中!從外部，通過(guò)EAP專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)和管理心理學(xué)專(zhuān)家的支持，為員工及家庭提供心理健康幫助，以提升員工幸福感進(jìn)而提高員工對(duì)工作的投入度和對(duì)組織的忠誠(chéng)度。
2008年8月，北京大學(xué)因應(yīng)各界對(duì)于高端應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人士的急迫需要，憑借自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合30多位專(zhuān)家，借鑒世界培養(yǎng)為組織機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)的心理學(xué)人才經(jīng)典模式，結(jié)合在中國(guó)本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成功舉辦了《北京大學(xué)首屆企業(yè)心理導(dǎo)師高級(jí)研修班》。在這3年中，北京大學(xué)對(duì)原有課程設(shè)置、師資配備、教學(xué)模式進(jìn)行再次整合，新的一期“北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班”，將再次起航，致力打造一批具有全球視野，戰(zhàn)略眼光的“企業(yè)心理導(dǎo)師”——新時(shí)代的“企業(yè)政委”與組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者一起經(jīng)歷心智模式改變、內(nèi)心力量提升的過(guò)程!
企業(yè)管理在職研究生【學(xué)習(xí)目標(biāo)與特點(diǎn)】
北京大學(xué)在職研究生研修班期待并致力于：北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師在國(guó)內(nèi)成為公司/企業(yè)/機(jī)構(gòu)尋求心理服務(wù)與支持的首選搭檔。這是您、北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師班以及所有未來(lái)北大企業(yè)心理導(dǎo)師學(xué)員們之共同目標(biāo)。
北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班將借由實(shí)際的操作引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
理念領(lǐng)先，融入全球經(jīng)典課程：守望全球視野，傳授最前沿的心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合的新知，包括思想和方法，打破僅以老師講義授課的體系，融入全球經(jīng)典應(yīng)用心理學(xué)與管理學(xué)書(shū)籍和全球超級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)作為教材，北大企業(yè)心理導(dǎo)師擁有為領(lǐng)導(dǎo)者的生活與事業(yè)提供智慧的卓越理念。
實(shí)用為本，進(jìn)入鮮活本土案例：根據(jù)教學(xué)需要，選擇不同形態(tài)的組織機(jī)構(gòu)作為學(xué)習(xí)基地;在現(xiàn)場(chǎng)，由擁有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握流程、步驟、方法與關(guān)鍵事項(xiàng)，學(xué)生通過(guò)參與心理服務(wù)以產(chǎn)生有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)以致用的解決之道。
操作為真，請(qǐng)入大師互動(dòng)同行：學(xué)生組成不同團(tuán)隊(duì)，并且和一個(gè)適當(dāng)?shù)慕M織機(jī)構(gòu)心理服務(wù)項(xiàng)目配對(duì)，全球商業(yè)心理學(xué)大師、北京大學(xué)及國(guó)內(nèi)極具管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)專(zhuān)家、知名領(lǐng)導(dǎo)者分別作為指導(dǎo)老師，全方位多角度為打造卓越的心理導(dǎo)師提供系統(tǒng)化的支持，優(yōu)秀學(xué)員將獲得特聘為北京大學(xué)師資的機(jī)會(huì)，建立和不同組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)者的深厚關(guān)系，為學(xué)生帶來(lái)在廣闊的領(lǐng)域發(fā)展機(jī)會(huì)。
在職研究生【學(xué)習(xí)階段與設(shè)置】
第一階段 做領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的心理教練
——科學(xué)高效的心理輔導(dǎo)專(zhuān)家!
| 主題一人格心理學(xué)與價(jià)值觀Psychology of Personality and Values | 主題二領(lǐng)導(dǎo)力與心理定格Leadership and framing |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言作為領(lǐng)導(dǎo)、成為領(lǐng)導(dǎo)、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)所面臨的種種問(wèn)題不是領(lǐng)導(dǎo)力所獨(dú)有的問(wèn)題，而是人生基本問(wèn)題的回應(yīng)。所有深度創(chuàng)新和創(chuàng)造力都涉及一定深度對(duì)自身的理解和認(rèn)知。當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)者能夠認(rèn)真地面對(duì)自己的人格時(shí)，能夠重新思考他的領(lǐng)導(dǎo)方式，以改變自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及工作場(chǎng)所的行為，將更為成功。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的操作與指導(dǎo)，讓學(xué)生透過(guò)人格的各種理論而掌握人格的評(píng)估方法，以幫助領(lǐng)導(dǎo)者突破心智模式，補(bǔ)給生命能量，改善生命氣質(zhì)。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“領(lǐng)導(dǎo)力能夠培訓(xùn)獲得”，“一個(gè)人能讓組織的業(yè)績(jī)發(fā)生改變”，你對(duì)此觀點(diǎn)持反對(duì)還是支持？許多國(guó)際的大企業(yè)發(fā)展歷程，證明了領(lǐng)導(dǎo)者可以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)(Leadership)，一種能夠影響一個(gè)群體實(shí)現(xiàn)愿景或目標(biāo)的能力。“心理定格”是一種強(qiáng)有力的工具，領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)它來(lái)影響別人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知和解釋。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用心理影響力，掌握如何使用語(yǔ)言來(lái)影響他人對(duì)于組織的認(rèn)知、對(duì)于事件的了解、以及對(duì)于未來(lái)的愿景……為領(lǐng)導(dǎo)者提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，以增強(qiáng)其號(hào)召力。 |
| 主題三領(lǐng)導(dǎo)力療法Leadership Therapy | 主題四領(lǐng)導(dǎo)者和諧身心The Psychology of Winning |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言這個(gè)方法體系經(jīng)過(guò)14年嚴(yán)格檢驗(yàn)并經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，充分考慮到了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者們?cè)跁r(shí)間上的限制，能協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者厘清關(guān)于信念、自我意識(shí)、自信、信任、權(quán)力等內(nèi)在的探索，幫助他們提高心理彈性，提升自尊、自信以及幸福感和樂(lè)觀精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助領(lǐng)導(dǎo)者正視自己加在自己身上的心理困境，發(fā)掘正向積極資源的技巧，訓(xùn)練他們掌握進(jìn)行自我心理指導(dǎo)和輔導(dǎo)的技巧。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，探索適合自己的建設(shè)性的減壓策略，培養(yǎng)自我管理、積極思維的信念和思維方法，能幫助自己獲得有意義的事業(yè)和持久的幸福生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握聆聽(tīng)到自己的內(nèi)在、與內(nèi)在最深層的渴望相連接，獲得心理成功的方法，以協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者制定和諧自我發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃。 |
第二階段 做領(lǐng)導(dǎo)者事業(yè)的心理導(dǎo)師
——高效卓越的組織心理導(dǎo)師!
| 主題五心理評(píng)估與心理資本Psychological Assessment andPsychological Capital | 主題六認(rèn)知心理學(xué)與決策Cognitive Psychology andDecision Making |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短；物皆然，心為甚。”個(gè)體能力、人格與工作的匹配度，直接影響工作績(jī)效。領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)對(duì)心理評(píng)估理論及技術(shù)的了解，掌握心理測(cè)評(píng)的基本方法和手段，能準(zhǔn)確“預(yù)測(cè)人們?cè)诠ぷ髦械男袨椤薄y(cè)試的分?jǐn)?shù)能夠協(xié)助管理人員找出與工作匹配的最佳人選。學(xué)習(xí)目標(biāo)本模塊通過(guò)示教及實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、人際溝通評(píng)價(jià)、情商（EQ）測(cè)試、情緒狀態(tài)評(píng)定量表、個(gè)體需要類(lèi)型問(wèn)卷、沖突處理方式問(wèn)卷等實(shí)用的評(píng)估量表，具備“優(yōu)勢(shì)識(shí)別器”開(kāi)發(fā)心理潛力！ | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“想法=事實(shí)“，你對(duì)此觀點(diǎn)持反對(duì)還是支持？認(rèn)知心理學(xué)的研究提示真相：個(gè)體采取具體的行為方式并不是以外界的真實(shí)環(huán)境為基礎(chǔ)，而是以個(gè)體所看到的或所相信的環(huán)境為基礎(chǔ)。組織中的決策并非都是理性的，但組織中每個(gè)人的知覺(jué)過(guò)程卻對(duì)組織最終的結(jié)果產(chǎn)生巨大影響。管理者面臨的困境是：怎么樣才能了解每位員工是如何解釋現(xiàn)實(shí)的？當(dāng)他們所理解的現(xiàn)實(shí)與實(shí)際情況存在明顯差距時(shí)，管理者如何消除這些信息失真？學(xué)習(xí)目標(biāo)面對(duì)實(shí)際的管理環(huán)境，作為企業(yè)心理導(dǎo)師，如何幫助到組織中的決策者。 |
| 主題七行為塑造Shaping Behavior | 主題八社會(huì)心理學(xué)與高效工作團(tuán)隊(duì)Social Psychology And Effective Team |
| 學(xué)習(xí)導(dǎo)言“所有人類(lèi)的行為都是習(xí)得的”，“人是可以變改變的”？你對(duì)此觀點(diǎn)持反對(duì)還是支持？作為管理者需要注重如何教導(dǎo)員工，使他們的行為對(duì)組織最有利。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式指導(dǎo)個(gè)體的學(xué)習(xí)，塑造個(gè)體的行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握行為塑造，因?yàn)樗峁┝艘环N獲得理想行為的可行性做法。從心理行為的角度塑造自己、下屬和整體團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，為領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建黃金組織和梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)成功管理。 | 學(xué)習(xí)導(dǎo)言組織好似一支足球隊(duì)，要成功，不僅取決于陣容的每一個(gè)人是否被放入合適的位置，并且對(duì)自己的位置和表現(xiàn)都有明確的認(rèn)知。與組織績(jī)效相關(guān)的最主要因素有：角色知覺(jué)、群體規(guī)范、地位差異、群體規(guī)模和群體內(nèi)聚力，系統(tǒng)的最佳組合將促進(jìn)發(fā)揮協(xié)同作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、塑造并有效應(yīng)用團(tuán)隊(duì)文化是領(lǐng)袖帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成為卓越組織的一大助力。學(xué)會(huì)掌握個(gè)體/群體的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理者預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和影響人的行為的能力。 |
第三提升版塊
| 專(zhuān)題講座與專(zhuān)題拓展 | 商務(wù)演示心理學(xué)公眾溝通與表現(xiàn)力，是影響力、吸引力、號(hào)召力，同時(shí)也是一種能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、化解危機(jī)狀況的能力，為領(lǐng)導(dǎo)者及其組織提供理論指引與啟迪、制定個(gè)性化解決方案。 |
| 投資心理學(xué)這是投資學(xué)的理論與心理學(xué)的操作相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，透過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的投資心理、投資行為及決策行為進(jìn)行描述，歸因出領(lǐng)導(dǎo)者在不同環(huán)境下的決策模式，從而提升領(lǐng)導(dǎo)者的決策水平和投資水平應(yīng)激應(yīng)變能力。 | |
| 婚姻家庭與性心理學(xué)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是從古至今個(gè)人發(fā)展的軌跡和要求，從心理學(xué)角度，探討婚姻與家庭的實(shí)質(zhì)，以及婚姻質(zhì)量與個(gè)人幸福感的關(guān)系，研究人類(lèi)的性心理發(fā)展、性別角色社會(huì)化過(guò)程以及性健康等。這是關(guān)于幸福心理與養(yǎng)身延命的一門(mén)學(xué)問(wèn)。 |
【入學(xué)事項(xiàng)】
申請(qǐng)要求：高端入學(xué) 強(qiáng)者先鋒
入學(xué)條件(至少符合以下一條)
1、具備至少8年以上的實(shí)際管理工作經(jīng)驗(yàn)，其中至少承擔(dān)過(guò)3年以上高層管理工作。
2、豐富的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，接受過(guò)系統(tǒng)的管理訓(xùn)練如參加過(guò)MBA、EMBA等管理課程。
3、創(chuàng)業(yè)者。
【適用人群】
企業(yè)董事長(zhǎng)、董事，總裁、副總裁，總經(jīng)理、副總經(jīng)理及其他企業(yè)決策者等高層管理者;
人力資源總監(jiān)/人力資源專(zhuān)家/組織發(fā)展顧問(wèn)/培訓(xùn)師;
專(zhuān)業(yè)EAP服務(wù)機(jī)構(gòu)的高管及簽約咨詢(xún)師、培訓(xùn)師;
有志開(kāi)拓組織心理服務(wù)市場(chǎng)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及資深心理咨詢(xún)師和心理培訓(xùn)師。
【學(xué)習(xí)安排】
1、學(xué) 制：一年，每一個(gè)月集中3天授課(跨周末)，共集中8次，24天課(春節(jié)放假)。
2、地 點(diǎn)：上課地點(diǎn)北京大學(xué);實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)安排在組織機(jī)構(gòu)所在地。
【學(xué)習(xí)費(fèi)用】
學(xué)費(fèi)：3.26萬(wàn)元(含授課費(fèi)、活動(dòng)與實(shí)踐指導(dǎo)費(fèi)、學(xué)院資源使用費(fèi)、論文點(diǎn)評(píng)、證書(shū)申請(qǐng)辦理、攝像錄制、講座費(fèi)、光盤(pán)、文具、茶點(diǎn)等，不包含學(xué)員交通費(fèi)、食宿費(fèi))。
教材費(fèi)：1千元。
【證書(shū)頒發(fā)】
學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)和作業(yè)，合格并通過(guò)考試者，可以獲得由北京大學(xué)頒發(fā)的《北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班證書(shū)》，并建立學(xué)生學(xué)籍檔案，可供人事組織部門(mén)查詢(xún)參考。
申請(qǐng)及入學(xué)流程：
1、詳細(xì)填寫(xiě)《北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班入學(xué)申請(qǐng)表》并傳真或登門(mén)索取。
2、測(cè)評(píng)與錄取：“北京大學(xué)企業(yè)心理導(dǎo)師”原則上不安排入學(xué)考試，根據(jù)需要決定是否電話測(cè)評(píng)，申請(qǐng)本人需要遞交學(xué)歷/學(xué)位證書(shū)復(fù)印件，身份證/戶(hù)口本復(fù)印件和相關(guān)資質(zhì)證明，符合條件者發(fā)放《錄取通知書(shū)》。
3、繳納費(fèi)用：申請(qǐng)人收到《錄取通知書(shū)》后按照要求交納學(xué)習(xí)費(fèi)用
匯款時(shí)，請(qǐng)一定注明用途“北大企業(yè)心理導(dǎo)師高端研修班”及匯款單位或個(gè)人姓名;匯款憑證傳真至校方，確認(rèn)后正式錄入北大學(xué)生信息庫(kù)。
聯(lián)系老師：宋老師孟老師
咨詢(xún)電話：400-8032-898
宋老師
孟老師
咨詢(xún)微信：daydayup123xyz
歡迎您對(duì)在職研究生招生信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)進(jìn)行訪問(wèn)，門(mén)戶(hù)網(wǎng)將按照本明及《隱私政策》的規(guī)定收集、使用、儲(chǔ)存您的個(gè)人信息，特此發(fā)布本聲明如下，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀。
1、本網(wǎng)站尊重用戶(hù)隱私，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理在網(wǎng)站上預(yù)留的信息。
2、用戶(hù)提交姓名、電話以及表單里的其他需要的信息僅用于報(bào)考在職研究生、考研輔導(dǎo)、專(zhuān)本科課程等網(wǎng)站所服務(wù)的項(xiàng)目使用。
3、用戶(hù)提交信息，會(huì)有老師進(jìn)行回訪確認(rèn)學(xué)生的條件資質(zhì)，是否符合報(bào)考相關(guān)的項(xiàng)目，以及符合報(bào)考哪個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行推薦。
4、用戶(hù)提交信息是自愿提供，有權(quán)拒絕提交，但如果拒絕提交個(gè)人信息，本網(wǎng)站將無(wú)法提供招生信息，學(xué)員也無(wú)法了解到具體的招生信息，由此可能會(huì)給自己造成一定的影響。未滿18歲的用戶(hù)，必須在法定監(jiān)護(hù)人已經(jīng)閱讀本聲明的許可下，通過(guò)網(wǎng)站提交個(gè)人信息。
5、學(xué)生提交個(gè)人信息，將享受本網(wǎng)站和第三方的服務(wù)，如果同時(shí)在其他網(wǎng)站預(yù)留信息，并且報(bào)名并未通過(guò)本網(wǎng)站提供的服務(wù)，本網(wǎng)站將不負(fù)責(zé)任何責(zé)任。
6、本網(wǎng)站會(huì)非常注重用戶(hù)的隱私，不會(huì)將信息提供給任何與報(bào)名課程無(wú)關(guān)的第三方，除非用戶(hù)違反國(guó)家法律有關(guān)規(guī)定、國(guó)家強(qiáng)制要求提供用戶(hù)信息的除外。網(wǎng)站被第三方黑客攻擊造成的信息泄露，丟失、被盜用或被篡改等也不負(fù)任何責(zé)任。
宋老師
400-8032-898
daydayup123xyz
